jueves, 23 de septiembre de 2010

MÓDULO 08

 

¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición? ¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?
Preparando y compartiendo mi portafolio de unidad atreves de una exposición global.Y puedo brindar retroalimentación compartiendo y recibiendo los trabajos de mis compañeros.

MÓDULO 07

  ¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?
- La enseñanza es centrada en el estudiante, cuando la docente habla menos y los alumnos tienen más participación.
- Cuando se facilita y se promueve la interacción entre alumnos mediante preguntas que les conduzcan a un pensamiento de orden superior.
- Cuando se proporciona los temas de acuerdo a sus intereses y necesidades, dándoles facilidades de participación.
- Cuando se busca un aprendizaje significativo mediante la puesta en práctica de sus experiencias.
- Cuando se permite al estudiante su participación activa, dándole su lugar como actor principal del aprendizaje donde el maestro acepte sus ideas ya sean certeras o erróneas.
- Cuando se permite al grupo planificar sus propias actividades, buscando la independencia, creatividad y confianza en sí mismo, dándole oportunidades para que se autoevalúe y haga su autocrítica con la finalidad de que conozca sus fortalezas y debilidades y se proponga como un reto superarlas.
- Cuando en el aula se pone en practica el “Aprender a aprender", donde el maestro es un miembro mas del grupo. El alumno busca e investiga sus propias respuestas y soluciones.
2.    ¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?
No podemos vivir de espaldas al uso de la tecnología, debemos tenerla presente como una práctica cotidiana, habitual que lo usamos día a día, debemos convivir con los recursos tecnológicos por ejemplo la matemática que se proyecta al siglo XXI no es la mismas que se dio en el siglo XX los recursos tecnológicos abordan los mismos conocimientos pero de una manera mucho mejor.
Nos brindan la oportunidad de seleccionar herramientas y recursos tecnológicos acordes al logro de los aprendizajes esperados y contenidos de programas vigentes como por ejm.
Mediante los recursos de Internet.

MÓDULO 06

¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
Brindándoles las herramientas necesarias para que ellos logren de manera rápida y efectiva compilar información que necesitan, y así de esta manera motivar en ellos el gusto por la investigación. De igual manera, promoviendo actividades en las que ellos mismos sean los actores de sus aprendizajes y puedan empezar por sí mismos y  con ayuda del facilitador logren realizar sus actividades que lo conduzcan a recuperar  aprendizajes significativos.

¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?
Logrando reconocer como docente, que ellos tienen aprendizajes diferenciados, en la cual debemos considerar  los estilos y ritmos de aprendizaje; y de igual manera realizando actividades orientadas a cubrir sus intereses y necesidades con recursos bien planteados acordes con sus expectativas.

MÓDULO 05

1.    ¿Cómo evalúo el aprendizaje del estudiante?
De diversas formas, entre ellas el uso responsable de internet, el manejo adecuado de la herramientas tecnológicas así como el uso de programas que incluyen evaluaciones

2.    ¿Cómo involucro a los estudiantes en el proceso de evaluación?
Con la presentación de actividades que requieren la interacción directa del alumnos con su máquina y que a su vez contengan ítems de evaluación

MÓDULO 04

1.   ¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?
Con trabajos que sean previamente evaluados y preparados por el docente de acuerdo al nivel y realidad de los alumnos

MÓDULO 03

1.    ¿Cómo se puede usar Internet para mejorar la enseñanza y enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?

Los motores de búsqueda guían al usuario para buscar información en Internet. Si bien en la búsqueda hay muchas probabilidades de no tener éxito o perderse, cuando se enseña a los estudiantes a buscar eficientemente se logra encontrar una gran variedad de sitios web pertinentes y confiables que contienen el material requerido.
1.    Realizar una búsqueda específica nos permite localizar la información más útil. Por lo general, el término más amplio puede producir resultados irrelevantes, por lo que deberá pensar en una búsqueda más restringida. Por ejemplo, no buscar por el término "selva", sino por "selva tropical brasileña", si se busca información sobre ese tema.
2.    Revise recursos y actividades para mejorar su proceso de búsqueda.
3.    Establezca palabras clave para hallar información sobre los temas de su unidad y a continuación elija un motor de búsqueda para realizarla.
4.    Etiquete o marque cualquier sitio web que desee emplear en su unidad.
 
2.    ¿Qué hay que tener en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?

·         Internet puede ser una importante herramienta para la colaboración y comunicación con otros.
·         Las pautas del uso correcto describen las formas en que los docentes y estudiantes pueden usar legalmente los materiales con derechos de autor en las clases.
·         Se pueden crear documentos de obras citadas de diversos formatos para estudiantes de todas las edades.
¿Cómo se puede usar Internet para mejorar la enseñanza y enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?

Los motores de búsqueda guían al usuario para buscar información en Internet. Si bien en la búsqueda hay muchas probabilidades de no tener éxito o perderse, cuando se enseña a los estudiantes a buscar eficientemente se logra encontrar una gran variedad de sitios web pertinentes y confiables que contienen el material requerido.
1.    Realizar una búsqueda específica nos permite localizar la información más útil. Por lo general, el término más amplio puede producir resultados irrelevantes, por lo que deberá pensar en una búsqueda más restringida. Por ejemplo, no buscar por el término "selva", sino por "selva tropical brasileña", si se busca información sobre ese tema.
2.    Revise recursos y actividades para mejorar su proceso de búsqueda.
3.    Establezca palabras clave para hallar información sobre los temas de su unidad y a continuación elija un motor de búsqueda para realizarla.
4.    Etiquete o marque cualquier sitio web que desee emplear en su unidad.
Si se encuentra investigando un tema determinado o desea asegurar que sus sitios sean apropiados para la edad de los alumnos, usted puede recurrir a un motor de búsqueda especializado. Revise los motores de búsqueda especializados, directorios y grandes sitios educativos disponibles.
2.    ¿Qué hay que tener en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?

·         Internet puede ser una importante herramienta para la colaboración y comunicación con otros.
·         Las pautas del uso correcto describen las formas en que los docentes y estudiantes pueden usar legalmente los materiales con derechos de autor en las clases.
·         Se pueden crear documentos de obras citadas de diversos formatos para estudiantes de todas las edades.